Os enfermeiros e a diferença

Os enfermeiros e as Dificuldades de Aprendizagem

Os enfermeiros das pessoas com Dificuldades de Aprendizagem, no Reino Unido, providenciam cuidados de saúde específicos a todos aqueles com elevadas dificuldades de aprendizagem. Também apoiam as suas famílias.

Mais informações no site: http://www.nhscareers.nhs.uk/explore-by-career/nursing/careers-in-nursing/learning-disabilities-nursing/

 

Vejam o vídeo explicativo através do link: https://www.youtube.com/watch?v=5G3oCx--G5Y#t=21

 

 

E ainda no site http://www.minoritynurse.com/article/nurses-disabilities-another-minority-group, podem ler um artigo muito interessante intitulado "Nurses With Disabilities: Another Minority Group".

 

 

Alguns estudos, de profissionais de enfermagem, na área da diferença:

TÍTULO: Vivência do enfermeiro ao cuidar surdos e/ou portadores de deficiência auditiva
AUTORES: Gomes, V., Correa Soares, M., Manfrin Muniz, R., De Sosa Silva, JR.

http://scielo.isciii.es/pdf/eg/n17/pt_17c01.pdf

TÍTULO: Avaliação da Dor nas Crianças com Deficiência e Limitações da Comunicação Verbal: Estudo da praticabilidade da escala Douleur Enfant San Salvadour (DESS)

AUTORES: Joana Rodrigues; Libânia Santiago; Liliana Ferraz; Margarida Garcia; Ananda Fernandes

http://www.esenfc.pt/rr/index.php?module=rr&target=publicationDetails&&id_artigo=2092&pesquisa=  

TÍTULO: O processo de cuidados de enfermagem à pessoa com deficiência ventilatória crónica-DPOC : da evidência cientifica à mudança das práticas

AUTORES: Maria Manuela Almendra

http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/11728

TÍTULO: Ansiedade e necessidades dos cuidadores de crianças com e sem deficiência

AUTORES: Cátia Priscia Lemos Fernandes; Daniela Elisabete Angélico Santos Cordeiro do Vale; Eduarda Beatriz dos Santos Nóbrega; Mirian Martins da Silva Dias; Sónia Elisete Fernando Sousa

http://www.esenfc.pt/site/index.php?module=rr&target=publicationDetails&pesquisa=&id_artigo=2292&id_revista=9&id_edicao=41

TÍTULO: O papel do enfermeiro no cuidar de clientes portadores de deficiência
AUTORES: Wiliam César Alves Machado

 

Dançar com a Diferença

"O Grupo Dançando com a Diferença nasceu de uma iniciativa mais ampla chamada Projecto Dançando com a Diferença, desenvolvida de Setembro de 2001 a Junho de 2007 na DREER - Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação.

 

Desde então, esta iniciativa da responsabilidade de Henrique Amoedo, desenvolve-se através da Associação dos Amigos da Arte Inclusiva - Dançando com a Diferença.

A inovação e a ousadia, entre tantas outras, são características da Arte Contemporânea e consequentemente, estão presentes neste trabalho. Não de forma gratuita e inconsequente, mas sim com uma postura de que só poderemos contribuir para a modificação da imagem social das pessoas com deficiência se soubermos aliá-las e apresentá-las para o público, de forma a confrontá-lo com esta realidade.

 

Estas mesmas características foram capazes de abrir as portas para que diferentes protocolos de colaboração fossem estabelecidos entre nós e outras instituições. Destacam-se o protocolo de residência no Centro das Artes Casa das Mudas estabelecido com a Sociedade de Desenvolvimento Ponta do Oeste e a criação de grupos de dança para a população menos jovem, num protocolo estabelecido com a Câmara Municipal do Funchal e ainda a colaboração com a Secretaria Regional de Educação / Direcção Regional dos Assuntos Culturais / Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação, na manutenção e desenvolvimento das actividades de Dança Inclusiva na Região Autónoma da Madeira.

Este amplo projecto com acções educacionais, de apoio terapêutico e, principalmente artísticas atende directamente cem pessoas, entre crianças, jovens, adultos e menos jovens e pretendemos que continue a crescer ampliando a sua participação e competitividade no “mercado da dança” pois, de bailarinos se trata, que dançam com o corpo e não “apesar do corpo”. Henrique Amoedo"

 

 

E nada melhor do que ver:

 

Para saber mais:

  

Site: http://www.aaaidd.com/index.php?option=com_contact&Itemid=2

 

Facebook: https://www.facebook.com/pages/Grupo-Dan%C3%A7ando-com-a-Diferen%C3%A7a/154974656048

 

Blog: http://dancando-diferenca.blogspot.pt/

Cavalos ao serviço das Necessidades Educativas Especiais

 

Quatro Patas e Uma Crina é um projeto que alia a Intervenção Psicomotora à Terapia Assistida por Equinos.

 

 

Os seus serviços estão dirigidos para:

 

• Terapia Equina Relacional

Resposta a necessidades no âmbito de: Afetividade, Comunicação, Regulação Emocional, Organização do Pensamento e Comportamento

Destinada a: adultos e jovens a partir dos 15 anos.

 

A admissão ao serviço inicia-se com uma entrevista e avaliação inicial que serve de suporte à elaboração do Plano de Intervenção Individual (PII).

 

• Sessões de Desenvolvimento Pessoal

Desenvolvimento pessoal consciente.

Destinadas a: adultos e jovens a partir dos 15 anos. Exploram e desenvolvem as competências de comunicação, regulação emocional e comportamento.

 

Elaboração de um Plano de Desenvolvimento Pessoal (PDP).

 

• Perturbações Espectro do Autismo

Comportamento social e afetividade nas 4 áreas do autismo

 

• Necessidades Educativas Especiais

A metodologia das sessões terapêuticas conjuga atividades típicas de Equitação Terapêutica, jogos de comunicação não verbal com cavalos e jogos pedagógicos/educativos realizados no picadeiro com o cavalo.

 

 

 

Próximo Workshop Teórico-prático:

 

 

 

Contactos:

Site: http://4patas1crina.pt.vu/

Email: quatropataseumacrina@gmail.com

Telefone: (+351) 927 102 483

Morada: Centro Hípico da Costa do Estoril - Avenida da Charneca 186, 2750-530 Cascais, Portugal 

Facebook:  https://www.facebook.com/EquinaTerapia

 

HOJE: Dia Internacional do Livro Infantil

Livro infantil é um livro dirigido a crianças, onde normalmente se contam histórias de amor, comédia e coisas do género, em que o herói ou casal vence uma série de dificuldades, como dragões, bruxas, e vive feliz para sempre. Há, na maioria das vezes, uma moral por trás da história, e sempre no universo infantil, como contar a verdade, ser bom com os pais, etc.

No dia 2 de Abril é celebrado o Dia Internacional do Livro Infantil, em homenagem ao escritor dinamarquês Hans Christian Andersen

in http://pt.wikipedia.org/wiki/Livro_infantil


E porque não aproveitar este dia, para falarmos sobre a diferença com os mais pequeninos??

A Pais-em-Rede desafiou Alice Vieira, Luísa Beltrão e Luísa Ducla Soares a escreverem histórias infantis sobre algumas crianças.

 

Baseados em meninos reais, estes livros pretendem explicar às crianças o que é a Trissomia 21, o Autismo e a Paralisia Cerebral, de uma forma compreensível e enquadrada no dia-a-dia escolar.

 

 

Luísa Ducla Soares apresenta o Tiago, um menino com paralisia cerebral. Ana Ferreira ilustra o Tiago numa cadeira de rodas, mas acima de tudo mostra-o como um menino que vê, ouve e compreende.

 

Alice Vieira escreveu a história do João, um menino com autismo. Com ilustração de Paulo Guerreiro, a autora descreve a vida de João, sempre no seu mundo, num «Mundo Mágico» aos olhos de todos os outros meninos que não o percebiam.

 

Luísa Beltrão retrata a vida da Vera, uma menina com trissomia 21. Acompanhada com ilustrações de Tânia Bailão Lopes, a narrativa conta o primeiro dia de aulas da Vera e a primeira impressão que causa junto dos colegas de turma. Afinal Vera passa a ser uma menina «importante» aos olhos de todos, apenas por ter uma «Tri-qualquer-coisa-21».

 

 

Os livros custam apenas três euros e podem ser adquiridos na Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva onde está já patente uma exposição com as ilustrações que compõem a coleção de livros ‘Meninos Especiais’. Para mais informações: encomendasmeninosespeciais@gmail.com 

"Harness of Hope"

Invenção de uma mãe com o filho numa cadeira de rodas ajuda-o e a outras crianças com deficiência motora a andar pela primeira vez!
A invenção foi lançada no mercado em todo o mundo .
Uma empresa da Irlanda do Norte transformou a idéia de Debby Elnatan para um arnês andar num produto que pode transformar a vida de inúmeras crianças com deficiência.
A Sra. Elnatan , um musicoterapeuta , surgiu com o conceito para ajudar seu filho Rotem , que tem paralisia cerebral.
Ela projetou um arnês de suporte que permitiria Rotem ficar de pé e, anexando-o a si mesma, deixar pai e filho tomarem medidas em conjunto.
Depois de uma busca global por uma empresa para produzir em massa o seu " Upsee ", a mãe de Israel escolheu, na Irlanda do Norte, o fabricante Leckey, que tem um longo historial em fazer equipamentos para crianças com necessidades especiais.
Depois de testes bem sucedidos com as famílias no Reino Unido, EUA e Canadá, o Firefly Upsee foi lançado hoje no mundo.

 

"É maravilhoso ver este produto disponível para famílias em todo o mundo", disse a Sra. Elnatan , que estava na inauguração oficial da fábrica Leckey em Lisburn .
"Quando o meu filho tinha dois anos de idade, foi-me dito por profissionais médicos, que ele não sabia o que suas pernas eram e não tinha consciência delas."
"Isso foi uma coisa incrivelmente difícil para uma mãe ouvir. Comecei a levá-lo dia após dia, o que foi uma tarefa muito árdua para nós dois.

Fora da minha dor e desespero veio a ideia para o Upsee e estou muito contente de vê-lo vir a ser concretizados."

 

Ele inclui um arnês para a criança , que atribui a um cinto usado por um adulto, e sandálias especialmente projetados que permitem que o pai e a criança para o passo ao mesmo tempo, deixando as mãos livres para brincar e outras tarefas.

Designers , engenheiros, especialistas em têxteis e terapeutas da equipa Firefly de Leckey estão a trabalhar no projeto desde 2012.

Maura McCrystal, mãe de Jack, com cinco anos de idade, de Draperstown na Irlanda do Norte , foi um dos primeiros pais do Reino Unido a usar o produto.

"No domingo passado foi um dos mais importantes para nós, como uma família , uma vez que foi a primeira vez que o nosso filho Jack foi capaz de jogar futebol no quintal com seu pai, seus irmãos e nosso pequeno cão Milly", disse ela .

Firefly do gerente de pesquisa clínica e terapeuta ocupacional, Clare Canale, disse que o produto poderia ajudar famílias em todo o mundo.

"A curto prazo, a Upsee melhora a necessidade especial, a participação da família e qualidade de vida, enquanto a pesquisa sugere que ele tem o potencial de ajudar no desenvolvimento físico e emocional a longo prazo", disse ela .

Para mais informações visite www.fireflyfriends.com

Quero trabalhar, e agora?!

E quando termina a vida académica? O que fazer? Todos temos direito a ser cidadãos ativos, a contribuir para a economia do nosso país e, temos direito a ter as condições necessárias (acessibilidade, adaptações técnicas,...) em todos os locais de trabalho.

 

Que direitos tem a pessoa com deficiência?

Onde procurar apoio profissional, jurídico, técnico,...?

 

Para apoios na procura de emprego, e informações complementares, podem consultar os sites seguintes:

• Instituto Nacional para a Reabilitação » http://www.inr.pt/category/1/4/quem-somos
• Instituto de Emprego e Formação Profissional » http://www.iefp.pt/perfil/Paginas/deficiencia.aspx
• Operação de emprego para pessoas com deficiência » http://www.oed.com.pt/ http://www.iefp.pt/perfil/Paginas/deficiencia.aspx
• Portal do cidadão » http://www.portaldocidadao.pt/PORTAL/entidades/MEE/IEFP/pt/SER_apoios+ao+emprego+especificos+para+pessoas+com+deficiencia++organizacoes+sem+fins+lucrativos.htm?flist=s
• Associação Salvador » http://www.associacaosalvador.com/os-nossos-projectos/Integracao/Apoio-ao-Emprego/Divulgacao-de-Incentivos-a-contratacao-de-pessoas-com-deficiencia/a129/

Sites de interesse técnico...

Na minha procura por sites, com ajudas técnicas a pessoas com diferentes tipos de necessidades e/ou dificuldades, encontrei vários, os quais juntei todos neste post para facilitar a consulta.

Espero que seja útil!

 

• Terapias de Reabilitação » http://www.profala.com/lj/
• Acessibilidade em software » http://www.acessibilidade.net/at/kit2004/educativo.htm
• Reabilitação e ajudas técnicas » http://www.ajudas.com/
• Língua gestual noutros idiomas » http://www.spreadthesign.com/
• Núcleo de Informática na Educação Especial » http://www.niee.ufrgs.br/softwares.php?pg=2
• Recursos pedagógicos » http://www.rebujito.net/
• Mais um site de software » http://www.slideboom.com/

Tecnologias de apoio educativo na escola

No âmbito da Educação Especial as tecnologias de apoio são definidas como um conjunto de dispositivos e equipamentos que têm por objetivo compensar uma limitação funcional e facilitar um modo de vida independente, sendo por isso elementos facilitadores do desempenho de atividades e da participação dos alunos com necessidades educativas especiais em diferentes domínios: aprendizagem, vida social e profissional.

As tecnologias de apoio podem ser utilizadas em diferentes áreas, tais como:

• cuidados pessoais e de higiene;
• mobilidade;
• adaptações para mobiliário e espaço físico;
• comunicação, informação e sinalização;     
• recreação.

 

ver  Decreto-lei 3/2008 - Artigo 22º

Acessibilidade no domínio das TIC - Princípios do Design Universal ou Inclusivo

A Acessibilidade consiste na facilidade de acesso e de uso de produtos e serviços TIC por qualquer pessoa e em diferentes contextos. Ela pode ser alcançada através do Design Universal, ou Design Total ou Design Inclusivo, que significa "design que inclui" (o contrário de excluir) e "design para todos", é uma perspetiva no design de produtos (leia-se filosofia de design), serviços e ambientes a fim de que sejam úteis para o maior número de pessoas possível, independentemente da idade, habilidade ou situação. Está diretamente relacionado ao conceito de sociedade inclusiva e a sua importância tem sido reconhecida pelo governo, empresários e indústria.

No Design Universal, o designer estuda uma série de questões que geralmente não são abordadas num projeto comum, porque neste trabalho ele precisa considerar todas as possibilidades de uso, por usuários muito diferentes. Isso inclui questões sociais, históricas, antropológicas, económicas, políticas, tecnológicas e principalmente de ergonomia e usabilidade.

Design Universal é um termo relativamente novo que surgiu do "design acessível" - livre de barreiras para dar acessibilidade a pessoas portadoras de deficiência.

Conforme a expectativa de vida cresce e a medicina progride, há um grande interesse no Design Universal.

Princípios do Design Universal:

• Uso equitativo;
• Flexibilidade de uso;
• Simples e intuitivo;
• Informação percetível;
• Tolerância ao erro;
• Pouco esforço físico;
• Tamanho e espaço para uso e finalidade.

in

• Godinho, F. (2010). II Seminário do GTAEDES - As Acessibilidades e os Desafios para a Promoção do Ensino Superior Inclusivo. As TIC ao Serviço das Necessidades Especiais no Ensino Superior
• http://pt.wikipedia.org/wiki/Design_universal

Apresentação das modalidades de Desporto Adaptado

Para apresentações de trabalhos digitais ou não, aconselho o site http://tagul.com/, o qual cria nuvens de palavras com os formas/formatos que quiserem.

No meu caso, escolhi o símbolo do Comité Paraolímpico Português, formado com todas a modalidades Paraolímpicos que temos no nosso país.  

Experimentem e divirtam-se :)

Campeonato Europeu de Boccia

Decorreu em Guimarães, Capital Europeia do Desporto em 2013, entre os dias 15 e 23 de junho, o Campeonato Europeu de Boccia.

Portugal terminou este Campeonato Europeu com uma passagem brilhante dos seus jogadores, obtendo 1 medalha de ouro em pares BC3, 2 medalhas de ouro em individuais BC2 e BC3, 1 medalha de prata em equipas e 1 medalha de prata em individuais BC2.

HOJE: Dia Mundial do Braille

Braille ou braile é um sistema de leitura com o tato para cegos, inventado pelo francês Louis Braille, no ano de 1827, em Paris.

O Braille é um alfabeto convencional cujos caracteres se indicam por pontos em alto relevo. O deficiente visual distingue pelo tato. A partir dos seis pontos relevantes, é possível fazer 63 combinações que podem representar letras simples e acentuadas, pontuações, números, sinais matemáticos e notas musicais.

Este método simples e engenhoso elaborado por Braille torna a palavra escrita disponível a milhões de deficientes visuais.

O braille provou ser muito adaptável como meio de comunicação. Quando Louis Braille inicialmente inventou o sistema de leitura, aplicou-o à notação musical. O método funciona tão bem que a leitura e escrita de música é mais fácil para os cegos do que para os que vêem. Vários termos matemáticos, científicos e químicos têm sido transpostos para o braille, abrindo amplos depósitos de conhecimento para os leitores cegos. Relógios com ponteiros reforçados e números em relevo, em braille, foram produzidos, de modo que dedos ágeis possam sentir as horas.

in http://pt.wikipedia.org/wiki/Braille

Rir é preciso 4 :)

Recursos para Necessidades Especiais

No site http://freewarenee.weebly.com/index.html podemos encontrar uma enorme variedade de recursos tecnológicos para pessoa com diversos tipos de necessidades.
Desses recursos, destaco o sub-tema "Kit Acessibilidades", com diversos instrumentos de trabalho:

• AccessibiliClé é um site com um repositório de aplicações livres de acessiblidades ao computador.
  «CLÉ USB PORTABLE contenant des logiciels et des ressources gratuits destinés aux personnes ayant des besoins spécifiques»
• Acessibilidade Brasil é um site com um repositório de software livre de acessibilidades.
• AcessiWeb é um site francês que disponibiliza um conjunto de aplicações de acesso ao computador, na sua maioria para pessoas cegas ou com problemas de visão:
• KAW é um site com um kit de aplicações de acessibilidades Web de organismo oficial espanhol, que reune um conjunto de aplicações livres.
• Kit Necessidades Especiais é um CD de 2004, disponibilizado online pelo CERTIC/UTAD, que reune  um conjunto de aplicações livres de acessibilidades ao computador.
• Projecto Fressa é um repositório de aplicações livres  de acessibilidades, em espanhol.
• Freeware de acessibilidades seleccionado pelo professor mexicano David Lopez
• Accessibility tutorials for Microsoft é um conjunto de tutoriais de acessibilidades para os produtos da Microsoft que ajudam a configurar o sistema operativo de acordo com necessidades específicas.
• Macintosh freeware é um site com uma lista de aplicações para computadores Macintosh, destinado a pessoas com deficiência
• Opera Web browser livre com funcionalidades de acessibilidades para a baixa visão, possibilidade de ampliação, contraste e leitura de ecrã.
• Zac Browser é um browser livre concebido para crianças com perturbações do espetro do autismo.

ACESSIBILIDADE E COMUNICAÇÃO

Uma ferramenta que pode ajudar

Da importância de tornar os e-books e os documentos online acessíveis para o maior número de leitores possível, a ReadSpeaker serve e apoia as empresas e organizações dos segmentos de ePublishing (Publicação Digital) e de eLearning (Ensino Digital), fornecendo uma gama de ferramentas e soluções para a conversão de livros digitais, enriquecendo as publicações com áudio e oferecendo texto-voz online.

Como por exemplo:

• ReadSpeaker Narrator;
• Leitor de Documentos Online;
• Solução de Fluxo de Trabalho (Workflow)

Aconselho a espreitar o site http://www.readspeaker.com/pt-pt/.

PLACES - Plataforma de Acessibilidade

A Universidade do Porto tentou criar/disponibilizar conteúdos em diferentes formatos (vídeo e texto) que possam ser consultados como um todo, mas onde cada aspeto faça também sentido quando consultado isoladamente, obedecendo aos parâmetros mais elementares de criação de acessibilidade para todos e respondendo a diferentes necessidades de consulta.
No site http://sigarra.up.pt/up/pt/web_base.gera_pagina?p_pagina=1011880, podem consultar dois vídeos explicativos dos seus projetos.

Reportagem TVI: "Cegos já podem andar de bicicleta"

Um professor de Educação Especial da escola secundária de Olhão criou uma bicicleta para cegos. O velocípede está equipado com sensores que indicam a presença de obstáculos e permitem que alunos com visibilidade reduzida possam fazer algo tão normal...como andar de bicicleta.

A ideia de bicicleta adaptada partiu de Luís Miguel Gomes. Com a ajuda de um engenheiro, o professor pediu apoio à Associação de Municípios do Algarve e criou uma bicicleta que, além de ser uma ferramenta pedagógica, é sobretudo um impulso para a autoestima.

A bicicleta está a ser utilizada por uma aluna da escola, Filipa Bernardes. A jovem, de 19 anos, sofre de grandes limitações visuais e não esconde o entusiasmo de estar a pedalar pela primeira vez.

O entusiasmo estende-se aos colegas de Filipa. Durante as aulas de Educação Física, também eles fazem exercícios que lhes permitem conhecer uma outra realidade.

Esta bicicleta está também ao dispor da ACAPO e é a segunda construída por Luís Miguel Gomes. A primeira está a ser utilizada por outro aluno, em Portimão, e a ideia é que o equipamento possa ser usado em várias escolas do Algarve.

Documentário - Luz Escura a arte dos fotógrafos cegos

 

Quando alguém nos diz "Não és capaz", ou pior, quando dizemos para nós próprios "nunca vou ser capaz de...", eis que aparecem seres humanos que "arregaçam" as mangas e tornam o que seria uma adversidade, em arte...

Alguns aparelhos para facilitar o dia-a-dia das pesoas com Deficiência Auditiva

	Este despertador possui um vibrador e também acende uma luz na hora de acordar, o que o torna perfeito para pessoas com deficiência auditiva, que não podem escutar o alarme do despertador comum, ou para quem precisa ser “sacudido” para poder se levantar de manhã. Batizado de “Bellmann Clock“, ele pode ser conectado até no telefone fixo para alertar novas chamadas. Além do aviso sonoro, possui o mecanismo “bed-shaker”, que deve ser colocado debaixo da almofada para vibrar junto ao sinal do despertar.
	Telefone de Texto Miniprint 225 - Este TS (telefone para surdo) acústico tem uma impressora embutida de 24 caracteres com três tamanhos diferentes de impressão, identificador automático de chamada (Auto ID) e código turbo (Turbo Code) para comunicação em tempo real.
	VibraLITE 3 - Relógio Vibratório com Pulseira de Couro Rosa, Modelo Feminino VL300LP - Cronómetro regressivo com função Repeat define o cronómetro novamente sempre que este atinge o zero. Duplo alarme, resistente à água, luz de fundo, desliga automaticamente após 20 segundos, opção de alarme sonoro e/ou vibratório.